”
她把表格推到凌凡面前：“所以今天我找你谈话，不是要给你压力，而是要让你清醒地认识自己的位置，做好规划。”
凌凡深吸一口气：“老师，我该怎么做？”
李老师站起身，走到窗前，看着外面被暑气笼罩的操场：“第一，保持现在的学习方法和节奏。你已经找到了适合自己的路，就不要轻易改变。但要注意劳逸结合，你前阵子的状态下滑是个警钟。”
“第二，高三一轮复习很快就要开始。这是查漏补缺、系统巩固的关键时期。你的知识体系已经初步建成，要在一轮复习中进一步完善和加固。”
“第三，开始有意识地研究高考。不是刷题，而是研究命题规律、评分标准、答题技巧。等你成绩稳定在年级前二十的时候，我会推荐你参加学校的‘培优计划’，有专门的老师指导。”
“第四，”李老师转过身，眼神严肃，“处理好和同学的关系。你现在进步太快，可能会引起一些人的嫉妒甚至排挤。记住，学习是你自己的事，不要被外界干扰。但也不要骄傲，要继续帮助那些愿意进步的同学。”
凌凡把这些一一记在心里。
“最后，”李老师走回桌前，从抽屉里拿出一个信封，推给凌凡，“这是学校图书馆的特别借阅证。凭这个证，你可以借阅教师阅览室的书籍，包括一些历年竞赛题集、高校自主招生资料、学术期刊。每周可以去两次。”
凌凡接过信封，打开一看，里面是一张蓝色的卡片，上面印着他的名字和照片。
“谢谢老师。”他郑重地说。
“不用谢我。”李老师摆摆手，“这是你凭自己的努力争取来的。学校愿意投资有潜力的学生，希望你珍惜这个机会。”
她重新坐下，语气缓和了一些：“凌凡，你知道我最欣赏你什么吗？”
凌凡摇头。
“不是你的进步速度，而是你帮助同学的态度。”李老师说，“赵鹏的进步，苏雨晴跟你交流学习方法，还有你做的那个分享会——这些我都知道。一个真正优秀的学生，不是只顾自己往前跑，而是能带动身边的人一起进步。”
“学习不是独木桥，是阳关道。”李老师意味深长地说，“你现在走在了前面，但不要忘记回头看看，伸手拉一把后面的人。这既是品德，也是一种修炼——当你能把别人教会时，你才是真正掌握了。”
这番话和陈景老先生的话如出一辙。
凌凡点头：“我明白。”
“好了，今天就谈到这里。”李老师看了看手表，“你回去好好想想我说的话。下周开始，各科老师会陆续找你，给你一些针对性的建议。做好准备。”
凌凡站起身，鞠了一躬：“谢谢老师。”
走出办公室时，外面的阳光依然炽烈，但凌凡感到心头一阵清凉。
班主任的话在他脑海里回荡。
清北的苗子。
重点培养对象。
更大的资源，更大的压力，更大的期待。
这一切来得如此突然，却又如此自然——是他这一年来每一个清晨的早起，每一个深夜的坚持，每一次挫败后的爬起，一点点积累出来的。
走在回家的路上，凌凡的脚步不自觉地放慢了。
他开始思考班主任说的那些话。
保持节奏。是的，他的方法已经验证有效，需要的是坚持和微调，不是推翻重来。
完善体系。一轮复习是巩固知识网络的最好时机，要抓住。
研究高考。这确实是他还没开始做的。之前他专注于“学会”，接下来要开始思考“考好”。
处理关系。这一点他没太在意，但现在想来，确实有同学看他的眼神有些复杂。有敬佩，有好奇，也可能有嫉妒。